北京什么白癜风医院最好 http://www.txbyjgh.com/m/年，全国共有中职院校在校生万人，高职院校在校生万人。1.01万所中职院校，.33万名在岗教职工。中等职业教育每年培育我国近四成的高中阶段毕业生，为各行各业输送优秀技术技能人才，但职业教育的“存在感”和社会地位一直较低。这个教师节，我们把目光转向基金会“赢未来-职业教育提升计划”试点校、位于贵州省毕节市赫章县乡村的赫章职中的一线教师们，了解畜牧兽医专业老中青三代专业课教师的付出、困惑与坚持。01出诊十一月底的赫章已经很冷了。午夜一点，四周黑咕隆咚的一片，连虫叫声都没有。赫章县城25公里外的平山村，农户刘语（化名）家的猪难产了。韩俊清老师挂了电话，急匆匆通知了四个学生，开上自家的小汽车，在校门口登记后，接上四名学生。韩俊清曾经在赫章职中度过高中三年，毕业后返校任教，现担任畜牧兽医专业负责人。年他从贵州省畜牧兽医学校毕业时，赫章职中刚转型成为赫章县农业技术高级中学，那时的畜牧兽医专业只有一位专业课教师，知道母校急需专业教师后，韩俊清立马给当时的李才誉校长写了一封信，想要从省城贵阳回来任教。没想到这一扎根就是三十四年。赫章县中寨村赫章县是贵州挂牌督战的9个未摘帽深度贫困县之一，村民世代以农耕畜牧为生，牲口是他们赖以生存的工具。在附近几个村镇里，村民家的牲口病了，都喜欢找韩俊清老师来看看。他们知道，只要没有课，不管白天黑夜，“韩专家”都一定会来；他们相信韩老师的医术，自己乡兽医治不了的病，都会求助于韩老师；更让乡亲们踏实的是，除了基础的医药费，韩老师不会多收一分钱。汽车驶出学校，车灯显得有些昏暗，但这对于在这里待了几乎一辈子的韩俊清来说，一点也不影响。他熟悉这里通向每一家农户的路，就像每家农户熟悉他一样。韩俊清老师和同学们的出诊记录走进刘语家，韩俊清老师带着四个学生径直走向猪圈。学生们登记完农户的基本信息，将注射器等医疗设备按照流程消毒。韩俊清老师检查了母猪的基本情况，指导学生为母猪接生。学生们按照韩俊清老师的要求，小心翼翼地进行着每一个步骤。韩俊清老师带同学们出诊在赫章职中，畜牧兽医专业的学生以四人为单位分成小组，跟随者韩俊清老师奔波在赫章的红土地上。这对于学生们而言，是一个不可多得的实践机会。对于韩俊清来说，出诊这件事体现了他的两个最重要的理想。一直以来，他的理想都是把乡亲家的牲口治好。现在，他的最高理想是把自己的技术全部传授给学生。02听课年学校教学改革之前，同学们还没有这样的出诊实践机会。过去的畜牧兽医专业更重视理论知识的教学，采用传统的集中教学方式，学生只有在毕业前会参与一两周的实习。目前在赫章职中畜牧兽医专业教授理论课的韩刘玉老师就是学校教学改革之前的学生。小韩老师认为改革前的教学“以理论课为主，学生们的考试能力都很强；现在的学生实际操作学的更多，学的东西更实用一些”。在过去以理论为主的教学模式下，畜牧兽医专业的招生人数越来越少，甚至在九十年代一度停止招生。年专业重新开办，同时进行了教学模式改革，招生情况逐渐好转。韩刘玉老师正是在这一年，申请从乡镇上的一所小学来到赫章职中任教。刚恢复招生的时候，一个年级只有二三十名学生，其中很多学生都是已经有多年畜牧经验的农户，因为韩俊清老师慕名而来。现在，赫章职中畜牧兽医专业每年都有百余名新生入学，他们大多是本地初中的应届毕业生。学生学的东西更丰富、更实用了，来报名的学生也更多了。但是在重视实践的考评标准和教学模式下，学生们的专业理论课学习现状让韩刘玉十分着急。“总有一些同学上理论课不想听，”韩刘玉很理解他们的心情。“学生觉得听不懂，不太感兴趣。在他们眼里，理论知识对升学没用，在实操过程中也不实用。”赫章职中在上课的学生们很多高职院校的分类招生考试并不评价学生的专业能力，这无疑会让学生放松理论课程的学习。并且，学校目前使用的高职专业课教材，教学内容对于中职学生来说难度较高，无疑加剧了同学们对于理论学习的抵触心理。每次同学们上课“听累了”，韩老师都会停下来，和同学们聊聊他们的发展方向，问问他们为什么学这个专业。受到鼓励和引导，同学们再回到课堂时，注意力会集中很多。但是韩刘玉知道，这不是长久之计。03“妈妈”无数个没有家人陪伴的夜晚，为了给每个概念找到更适合中职生理解的解释方式，韩老师选择与书为伴。她想照亮同学们理论学习的道路，即使她非常清楚，这真的太难了。“我觉得现在就是自己在摸爬滚打，没有太多可借鉴的东西。”谈到自己的教学现状，韩刘玉老师也有一些不知所措。她发自内心地希望可以走出去真正学些东西，可是来学校这些年里，除了校内几名专业老师之间的教研评课活动外，韩老师从未接触过正式、系统性的教师培训。除了承担教学任务、实现个人成长，作为一名中年教师，平衡家庭和工作也是韩刘玉老师的必修课。上学期的一天，正在上课的她接到孩子的小学老师打来的孩子腹泻严重，需要立刻送医。站在清晨的走廊，背后是教室中安静等待她的学生，韩刘玉压下那一刻急切的心情，向老师解释：作为一名班主任，她实在不能抛下几十名同学赶回到城里。赫章职中是国内少有的建在村里的中职学校。作为班主任，韩刘玉老师只有在周末才能回到在县城的家。她已经习惯了这种“以校为家”的生活，丈夫和孩子也习惯了只有周末才能见到的妻子和妈妈。不在家人身边，韩老师把关心和陪伴都留给了学生。赫章职中的学生基本来自附近村镇，他们当中有很多人从小留守，也有不少在单亲家庭长大，这样的家庭环境让他们有时格外成熟，也格外脆弱。小韩老师班上曾经有个家里很贫困的女孩，因为妈妈在工地打工时意外过世而产生了退学的想法。韩刘玉明白，这时候，辍学可能意味着女孩的人生将走上另一条道路。韩刘玉不想孩子原本充满希望的人生因为一个意外蒙上阴霾，于是她私下找学生谈了一下午，希望用自身经历告诉她要坚持读书，为今后的人生奠定基础。韩刘玉老师给同学们开班会“有时候一个老师的一句话，可以改变孩子的一生。”后来，女孩留了下来，并以优异的成绩升入了高职院校。04导师老师用爱与知识点亮学生，学生用进步与成长给予老师坚守的信念。年，年轻的陈云刚走出大学校园，学动物医学专业的她是班里少有的“不是调剂来的”学生。她从小就想当一名宠物医生，但之前并没有想到，本科毕业后会在赫章职中任职，成为宠物疾病防治课程的老师。赫章职中畜牧兽医专业只有6名专业课老师，其中有3名都是年近六旬几近退休的老教师。由于没有编制、工资低、位置偏僻，编外教师缺乏晋升空间，年轻教师大多不愿意来这里教学。在赫章职中，缺乏优秀的专业教师已经成为了制约畜牧兽医专业发展的主要原因。放眼全国，中职青年教师的流失问题也普遍存在。只有寒暑假才能回到家乡重庆，每天住在学校留在村子里，离开了城市的热闹与繁华，和同学们每天待在一起——即便如此，陈云老师从来没有觉得寂寞。“确实有些辛苦，但当老师我一点都不后悔。当一名老师真的很开心，特别是当学生们学到一个知识的时候。他们两眼闪着光，然后很兴奋地跟你说，我做到了，我做得很成功。”看着同学们一点一点地爱上自己的专业，陈云打心底里觉得开心。近年来，随着我国养殖业的快速发展，不仅赫章本地，全国各地对畜牧兽医人才的需求量都逐年增多。产业的发展在给同学们提供更多机会的同时，也向他们提出了更高的技术要求。由于赫章偏僻的地理位置，跟着韩俊清老师出诊是同学们在学校仅有的实践机会，缺乏实践成了限制同学们发展的瓶颈。陈云想要用自己的力量为同学们做点什么。她想到了学校的微生物实验室。“学校虽然配备了微生物实验室，但是就像一个只有马桶，没有厕纸的卫生间，实验室运转起来所需要的‘软装’物料都需要我们自己动手添置。”陈云老师带同学们一起做实验设计教学实验、配备试剂、调试仪器、准备相关财务单据、与校领导沟通设备物料采购……每个环节产生了无数的难题，可是陈云是学校里唯一一名小动物医学方向的老师，一切只能靠自己。翻专业书、咨询大学老师和同学，现实逼得年轻的陈云快速成长。除了每个月大约20节课，为了备课、给同学们准备实验，陈云老师常常要一个人忙碌到深夜十二点甚至一两点。即使这一切真的很困难，即使觉得“孤立无援”，可是陈云从来没有想过放弃。学生们的成长是她最强的动力。05“做有出息的人”三个月前，又一批畜牧兽医专业的学生从赫章职中毕业了。未来他们还将有机会升入高职院校、普通高校，进行更高层次的研究。十几年后，这群年轻人会成为中国畜牧业发展过程中不可或缺的人才。更多的韩俊清、韩刘玉、陈云，将为了中职教育发展、农村人才培养、产业发展升级而奋斗努力的故事，继续书写下去。“赢未来-职业教育提升计划”年9月，为了探索提升中等职业学校学生综合能力、学校教育质量、领导治学理念的有效措施，中国发展研究基金会设立了“中等职业教育赢未来计划”，在广东、四川、贵州、河北4省6市县31所中等职业学校开展社会试验项目。项目重点
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